名班主任工作室进行的互助式学习是为了进一步加强工作室成员的专业化成长，提高工作室成员的带班育人专业能力。自工作室启动至今已有半年，在这半年间成员们有共同成长的目标，互相间善于学习、乐于合作共赢、共进共享，在个人能力提升与团队目标达成上成效显著。主要体现在以下两方面：

一、学习成果

自2020年12月工作室启动以来，在领衔人殷荣荣老师的带领下，在学习小组组长程维的组织下，成员们相互学习共同合作、相互分享共同提高，工作室成员近半年的主要成果如下：

1.每月一次的教育案例研讨：由学习小组组长程维老师搜集和发布，全体成员在线共同研讨分析，再由程维老师整理和汇总，发至工作室网页及公众号。

2.每年一次的主题班会展示：自2020年12月份工作室启动以来，工作室的成员们激情高涨先后开设了8节精彩纷呈的主题班会。分别是：12月份钱丽萍老师开设的《再见2020，你好2021》和周丽萍老师开设的《警钟长鸣，与法同行》，4月份殷荣荣老师开设的《幼师，你准备好了吗》，5月份钱丽萍老师开设的《以责任诠释初心、以担当承载梦想》和彭传浩老师开设的《你好，18岁》，以及6月份王菁老师开设的《诚信就在你我心中》，刘文君老师开设的《新环境、好习惯、促成长》和程维老师开设的《笃行致远我们的十二时辰》。

3.每年一次的主题讲座分享：工作室成员结合自己的班主任工作方式和特色，跟大家分享了他们的治班理论。分别是：3月份程维老师分享的《培养核心素养，助推班级管理》，4月份周丽萍老师分享的《异性交往之道，点亮你的心灯》，5月份钱丽萍老师分享的《做一个淡定的班主任》，6月份刘文君老师分享的《做三心二意的新生班主任》以及程维分享的《用心唤醒灵魂》。

4.每年研读四本班主任工作专著：每半年（6、12月）各进行一次读书交流活动。本学年研读了魏书生的《班主任工作漫谈》和李镇西《做最好的班主任》，每位成员撰写了心得体会。

二、今后思路

为了使成员们更好地加快专业成长、提高管理能力。结合学校德育工作安排和名班主任工作室的计划，更好地提高成员间互助学习的实效性，今后我们将着力做好以下几个方面的工作：

1.工作室的成员根据自己的实际情况，再结合工作室的要求，进一步优化各自的成长目标。

2.加强德育理论学习，可以组织成员外出参加高质量的班主作培训，也可以适时邀请专家进行指导、讲座，让工作室的成员接触到更多前沿的理论知识和先进的工作方式，理论联系实际，快速有效地提高带班育人的能力。

3.借助“常州市职业学校班主任工作室联盟”等组织的力量，组织工作室的成员们外出交流学习，参与德育活动。

4.鼓励工作室成员们积极参加校、区级的主题班会，以及市，省级班主任基本功比赛，不断提升班主任专业化发展。

5.加强教科研的研究，工作室成员要结合自己的班级管理工作，多学多思多想多总结，及时撰写德育案例和论文，抱团做好课题研究。